OPEN MINDS - Asociația Puternici prin Diversitate și Incluziune

OPEN MINDS derulează activități și proiecte durabile, cu impact social pe termen lung, menite să cultive principiile diversității și incluziunii, sustenabilității, inovației, și ale guvernanței etice în mediile profesionale, educaționale, administrative și sociale din România, facilitând prin demersurile realizate accesul la  informație, formare și pregătire. Misiunea noastră este să: Construim programe și proiecte care conectează forțele companiilor cu nevoile și resursele comunităților locale. Lucrăm în colaborare cu toate părțile interesate pentru a îmbunătăți calitatea vieților oamenilor. Traducem viziunea și agendele de diversitate și incluziune în inițiative strategice și de impact pentru oameni. Facilitam implicarea companiilor în viețile comunităților locale în care sunt prezente prin inițiative relevante de diversitate și incluziune. Organizăm conferințe, ateliere și rețele de sprijin pentru a împărtăși cunoștințe și experiențe în materie de diversitate și incluziune.   

NO CAP este un program de educație si prevenție anti-bullying, dezvoltat pentru tinerii din liceele din Romania. Se adresează în mod direct eleviilor cu vârstele cuprinse intre 14 si 18 ani, cât și profesorilor si persoanelor din comunitatea școlară. Denumirea programului - NO CAP - vine din limbajul specific tinerei generații și înseamnă „Fără Minciună” sau „Pe bune”. Programul NO CAP este, pe scurt, un program de adresare “pe bune” a bullying-ului din școlile din România.    

Grupuri țintă: Cui se adresează proiectul?
Tineri elevi de liceu cu vârsta între 14 –18 ani și profesorii lor

Cine se poate implica în proiect?
Proiectul este dedicat exclusiv tinerilor.

Cum se pot implica voluntar în proiect persoanele interesate?
Persoanele fizice interesate de a se implica în proiect, pot sprijini prin implicarea în acțiunile dedicate angajaților companiilor cât și prin donații directe către sprijinirea programului NOCAP. 

Ce obiective dorește să atingă proiectul?
Impactul așteptat asupra tinerilor este unul profund, contribuind atât la reducerea riscurilor asociate sănătății mintale, cât și la stimularea dezvoltării socio-emoționale pozitive. Concret, ne așteptăm ca:    
Cel puțin 300 de elevi să demonstreze o înțelegere crescută a fenomenului de bullying – forme, cauze și efecte – evaluată prin instrumente pre/post, ceea ce va conduce la comportamente mai informate și mai conștiente.  
Peste 300 de elevi să raporteze un nivel crescut de siguranță și sprijin în mediul școlar, contribuind la îmbunătățirea securității emoționale.  
Peste 250 de elevi să înregistreze progrese măsurabile în empatie, alfabetizare emoțională și compasiune față de colegi, pe baza instrumentelor de autoevaluare validate și a observațiilor realizate de cadrele didactice.  
Aproximativ 230 de elevi să devină mai dispuși și mai încrezători să intervină în situații de bullying, acționând ca aliați ai victimelor.  
Peste 220 de elevi să își dezvolte o reziliență emoțională crescută, fiind mai bine pregătiți să gestioneze stresul, excluderea socială și conflictele.  
Cel puțin 200 de elevi să fie mai înclinați să raporteze situații de bullying sau să solicite sprijin psihologic și emoțional atunci când este necesar, contribuind la reducerea barierelor de acces la servicii de sănătate mintală.  
În ansamblu, aceste rezultate vor contribui la reducerea prevalenței bullying-ului, la îmbunătățirea alfabetizării emoționale și la consolidarea coeziunii sociale în școli.    

Impactul asupra cadrelor didactice și personalului școlar:    
Cel puțin 80 de profesori vor raporta o creștere a nivelului de încredere și competență în identificarea și gestionarea situațiilor de bullying.  
Aproximativ 50 de profesori vor aplica metode practice, centrate pe elev, cu materiale folosite în urma    
Peste 50 de profesori vor raporta rezultate pozitive în crearea unor medii de clasă mai sigure emoțional și mai incluzive.  
Peste 100 de profesori vor utiliza activ platforma digitală pentru învățare, acces la resurse și sprijin continuu.
Impactul asupra cadrelor didactice se va traduce în practici educaționale mai proactive, empatice și incluzive, consolidând normele anti-bullying în cultura școlară, cu peste 70% dintre profesori declarând intenția de a integra strategii de sprijin emoțional în activitatea didactică curentă.